Умный троечник...

Закончился первый  месяц в нашем новом учебном году, в нашей новой школе в нашей новой стране. 

Хочу немного рассказать об учебе сына и о главной проблеме , мешающей ему учиться на пятерки- "Дислексии и дисграфии". 

Вот он мой 8-летний третьеклассник МБОУ СОШ № 13 г Новосибирска. 

Так получилась, что при переезде нам было очень сложно попасть в школу. 

Директора отказывались принимать сына, ссылаясь на "перегруженность"  в классах. Никого не интересовали наши хорошие табеля. 

Даже в школе по месту жительства,  Сережку не взяли. 

В итоге,  нам помог очень хороший друг как говорится " со связями". 

Да, говорю на чистоту, потому что правда и без этого здесь , как оказалось - сложно :) 

В итоге,  нас таки взяли в обычную среднюю школу , находящуюся недалеко от дома. 

Не на какое - то приветствие и уж тем более радушие мы и не рассчитывали. 

Учитель приняла нас довольно холодно, особенно узнав,что мы из другой страны. 

Я не виню ее, видимо ей по человечески не приятно, что ребенок пришел " по приказу сверху" именно в ее класс, который итак был " мужской" ( 10 девочек и 17 мальчиков) . 

И вот мы на линейке

Сережка очень волновался, а мы как могли старались его подбодрить и развеселить...

Одноклассники внимательно присматриваются к "новенькому". 

Начну с того, что в Казахстане Сережка учился в школе-гимназии № 10. 

Закончил два класса  на пятерки (  кроме четверок  по русскому и казахскому языку)

В школу пошел с 6 лет. Всегда был прилежным увлеченным учеником. 

Показывал отличные результаты по математике, участвовал в олимпиадах и получал призовые места.  

Но вот с чтением и письмом трудности были всегда. 

Наш первый педагог, очень грамотный и тонкий специалист. 

Она замечала у Сережки признаки дислексии и дисграфии, на основании которых не снижала общую оценку по русскому языку. 

Ребенок точно знал правила, разбирался с фонетикой ( побеждал в школьных конкурсах, которые проводились в форме тестов), но для него был сложен сам процесс написания букв в тетрадь. 

Слова прыгали по строчкам, некоторые буквы были написаны зеркально. 

Пропущенные буквы, слитные слова с предлогами...

Я , как дилетант в данной вопросе, ссылала все на невнимательность и лень со стороны сына. 

Каждый день процесс выполнения домашнего задания по русскому языку, вызывал в  семье очередной мини-скандал. 

С нашей ( родительской)   стороны в ход шли угрозы ( не пойдешь больше на хоккей) и  постоянные крики, обвинения. Не в коем случае не оправдываю себя.

Но нам  с мужем было сложно понять в чем заключается причина устойчивой"безграмотности". 

Уроки заканчивались слезами, хлопаньем дверей  и валерьянкой.

Наши казахстанские логопеды единогласно говорили, что  признаки есть, но диагностировать дислексию и дисграфию можно лишь в третьем классе. 

Классный руководитель как могла нас поддерживала, объясняя, что ребенок  очень смышленый и причина кроется в медицинских аспектах. 

Рекомендовала особую технику чтения, не требующую читать быстро, применять чтение в паре и разрешила читать - что называется "про себя". Поначалу это казалось странным, но после того как сын  стал "молча" читать, он стал этот делать гораздо быстрее,  стал лучше понимать весь смысл прочитанного ( пересказывая нам) и главное, ему понравился сам процесс чтения. 

Сколько счастья было в глазах ребенка, когда он  самостоятельно дочитывал  253- ю страницу "Чиполлино", эту огромную толстую книгу, которая так пугала своим количеством страниц! 

Могу догадаться, как усмехнуться сейчас родители, дети которых  без проблем читают куда более серьезные и крупные произведения в этом возрасте. 

Я все же сегодня об особенных детках... 

Не дурачках, не глупых, а просто особенных. 

И вот , начался  3-й класс, и в тетрадях одни тройки. 

И все те же ошибки. :( 

Пришло время обратиться с логопеду- дефектологу. 

Мы попали на прием к замечательному доктору Тимофеевой Ирине Борисовне. 

После двух !!! часов общения с Сережкой она подтвердила у него симптомы дисграфии, не критичный случай, но требующий  неотложной помощи. 

А вот дислексию - отрицала. Ей понравилось как Сережка читал и как пересказывал. Ошибки только том, что иногда сам придумывает окончания, не успев дочитать слово. Но это поправимо. 

В рекомендациях было посещение нейро- психолога и невропатолога. 

Невропатолог подтвердил, что  возможна причина наших диагнозов как раз в неврологических отклонениях. 

У Сережки было внутриутробное кислородное голодание, обвитие пуповиной, 6 баллов по Апгар при рождении ( его сразу унесли в кювез и отдали мне через сутки) . 

Затем мы до 5 лет стояли на учете у невропатолога с внутричерепным давлением, гидроцефалией , ПЭП.

Заговорил он довольно поздно, к 2 годам. 

В 5 лет занимались у логопеда со звуком " Р", в 7 лет с твердым " Л". 

Сейчас, ближе к 9 годам, сохраняется рассеянность и нарушения мелкой моторики. 

Ему сложно работать с ножницами и ножом, завязывать шнурки  и  соответственно - писать. 

Но надежду не теряем , начали заниматься по методике Калининой. 

Я бы хотела обратиться ко всем тем, кому знакома данная проблема, и попросить вас, не совершать моих ошибок. 

Не ругать ребенка и не наказывать!!!

Он не виноват, просто его мозг так устроен, несколько иначе вашего. :) 

Это очень увлеченные и сообразительные детки! Они остроумны и харизматичны! 

Главное их поддерживать..

В том числе хотелось бы и понимания со стороны педагога, но здесь как повезет. 

Как говорят логопеды, многим  учителям  вообще не знакомы такие понятия как "дислесия" и "дисграфия", проще обвинить ребенка в безграмотности и поставить двойку, чем попытаться помочь ребенку. 

Хотелось бы чтобы и наш классный руководитель проявила к сыну немного внимания и поддержки. 

Сережке сейчас совсем не просто, как и многим детям, кому пришлось переехать на ПМЖ в другую страну. 

Осталась вся яркая жизнь, любимая комната, друзья, школа, добрый  учитель, дружная хоккейная команда, бабушки, дедушки и тд. 

Ребенка  даже не спросив "вырвали "из привычного круга и "бросили" туда , где 

ему пришлось столкнуться со стеной безразличия и холода. 

Везде новенький, везде одинокий. 

Хорошо лишь то, что у него есть главное -  любящая семья.

Надеюсь, что нашей любви и заботы хватит с лихвой, чтобы выдержать  на его пути все  трудности переезда  и побороть все диагнозы. 

Всем хороших оценок и  хорошего настроения! 

P.s. По "русскому " первая пятерка! 

Бегу за какао - сегодня будет торт! ;)))